如何让思政课不再“高冷”？如何让党的创新理论真正走进学生内心？ 5月7日，马克思主义学院举办了一场别开生面的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》学生座谈会，没有照本宣科，没有空话套话，28名学生代表与马克思主义学院副院长王风圳及多位任课教师一起，依托AI工具展开“吐槽式”诊断与“共创式”研讨，让长期潜藏的教学痛点浮出水面，也为思政课改革找到了新的突破口。
王风圳指出，本次座谈最大的价值不是收集了多少条意见，而是构建了一个让“真问题”浮出水面的对话机制。他强调，以学生为中心，核心是以学生的真困惑、真期待为中心；AI赋能的目的不是炫技，而是让教学痛点自己“说话”，让改革有的放矢。王风圳要求教研室以此次座谈为起点，将学生提出的关键词转化为可落地的教学行动，并建立“诊断-改进-再诊断”的闭环机制。
本次座谈会突破以往单向意见征求的模式，通过发放调研问卷、借助学习通平台互动等形式准确把握学情与教情。会议先通过发放课程中期调查问卷全面收集学生反馈信息，接着现场扫码启动的“痛点排序”环节成为整场座谈的焦点。借助学习通词云分析，“理论深奥难懂”“课堂互动不足”“内容脱离现实”“PPT视觉疲劳”等真实困扰被一一呈现。经全体投票，“现实脱节感”与“课堂参与弱”高票当选两大核心痛点。会议最后围绕“这课对我有什么用”和“如何提高上课积极性”两大议题开展分组研讨。在内容层面，学生建议多融入时事热点、结合专业背景分析社会现象，以增强代入感；在教法层面，弹幕互动、脱口秀式热点分享等形式受到普遍欢迎。这些建议最终凝练为“本土化案例”“专业融合”“互动升级”三个关键词。
这场直面“真问题”的座谈会，通过AI工具撬动师生“零距离”对话，精准定位了教学痛点和难点，也为思政课改革注入了新的活力。马克思主义学院将持续推进技术赋能与教学创新的深度融合，让思政课在回应学生真实需求中焕发时代光彩。（作者：吴歆岑）
